ببساطة، الإنجاز، هو الانتهاء بنجاح من عمل قد وُضِعَ فيه جهد ما. هي نتيجة تم الحصول عليها مقابل جهد في عمل ما.

هم الأفراد الذين تكون لديهم معالجة حسية عالية للمثيرات في العالم الخارجي والداخلي (كحساسية تجاه الضوء العالي، الأصوات المرتفعة، الجوع، الرائحة، والخ).

يُعرِّف دبراوسكي الاستثارة الفائقة على أنها ردة فعل تتجاوز حد الاستثارة العصبية الطبيعية للمثيرات الحسية. هنالك جوانب خمسة أساسية للاستثارة الفائقة (الحسية، المعرفية، الانفعالية، الخيالية، النفسية-الحركية).

هي مهارات متوقَّعة يُطورها الأطفال كالمناغاة، والحَبِي، والقراءة ومتوقع أن نرى تطور تعلم الطفل لها واكتسابها مع نموِّه.

هي عملية بين شخصين، عادة ما تستوجب وجود مرشد ذا خبرة معرفة أعلى من المسترشد، هدف هذه العملية هي تطوير المسترشد ومساعدته على اكتساب خبرة أعلى من خبرته الحالية.

الإثراء هي عملية تحسين جودة شيء من خلال الإضافة إليه. وعملية الإثراء في المناهج التعليمية والدراسية هي العملية التي تتيح الفُرص للطلاب تجربة فُرص جديدة ونشاطات عدة قد لا تكون في المنهج الدراسي المعهود. هذه الفرص والنشاطات الإثرائية تقوم بتطوير

هم الأفراد الموهوبين الذين يُظهرون مظهر واحد أو أكثر من مظاهر صعوبات التعلم كعسر القراءة، فرط النشاط وقلة الحركة، أو التوحد.

هم الأفراد الذين يُشكلون استثنائًا غير اعتيادي لأنهم يُظهرون مستوى عالي من القدرات، وغالبًا ما يستخدم هذا المصطلح كفئة ترمز الأفراد الموهوبين.

هو مصطلح يُطلق على الأفراد الذين يحتاجون المساعدة بسبب وجود إعاقة نمائية، معرفية، جسدية، نفسية.

هي المقدرة على الابتداع؛ أي، المقدرة على إنتاج الرؤى بطرق غير معهودة ومبتكرة تُضفي أُفُقًا جديدة على الفكرة الرئيسية، هي كذلك المقدرة على ربط الأفكار التي تبدو أنها غير مترابطة.